研究生思想政治工作与心理健康教育相结合的创

在我国高等教育体系中，研究生教育处于最高层次，研究生的思想政治水平直接决定了我国高等人才的整体素质[1]。近年来我们发现，心理问题在研究生的群体频频发生，单纯的思想政治工作已很难满足新形式下研究生个体的需要[2]。本研究秉承以人为本的原则，从分析研究生的特点与需求出发，更新观念，深入剖析存在问题的根源，制定切实可行的改革措施，实现在方法与途径上的创新。

1.资料与方法

1.1 一般资料

选取2016年我校的80名在读研究生作为试验组，并以2014年选取的80名研究生作为对照组。试验组80名研究生中，男性44名，女性36名；硕士研究生62名，博士研究生18名；平均年龄为（23.）岁。对照组80名研究生中，男性47名，女性33名；硕士研究生65名，博士研究生15名；平均年龄为（23.）岁。两组研究生一般情况对比，无统计学差异（P>0.05）。

1.2 方法

1.2.1 分析当前研究生思想政治工作现状及存在的问题

医学研究生群体普遍理性大于感性，年龄跨度较大，面临个人问题较多。且其生源结构复杂，年龄、地域、工作生活经历等方面存在诸多差异，导致研究生群体心理和思想状况较为复杂多样。加之生活和学习方式的分散化，彼此沟通交流少，集中管理较为困难，因此在心理上也容易出现问题。伴随着经济格局的复杂化，人们的思想也随之发生变化，给研究生思想政治教育也带来极大的挑战，我们分析当前研究生思想政治工作中至少存在以下问题：（1）对研究生思想政治教育的复杂性认识不够；（2）研究生思想政治教育制度建设相对滞后；（3）研究生培养存在着“重学术、轻思想政治教育”的观念；（4）研究生思想政治教育尚需进一步改革。

1.2.2 研究生思想政治工作与心理健康教育相结合的计划与实施

通过搜集、鉴别、整理文献，并对文献进行研究[3]，掌握翔实的与本课题相关的国内外研究资料，进一步完善党建工作，建立平台支撑体系，搭建心理疏导平台。实施后采取问卷调查法，对在读的硕士、博士研究生进行思想政治工作现状以及心理筛查的问卷调查[主要运用症状自评量表(SCL-90)进行心理健康情况调查]。

1.3 统计学方法

使用SPSS 17.0软件对数据进行分析，计量资料采用t检验，P<0.05为差异有统计学意义。

2.结果

试验组在人际敏感、抑郁、焦虑、敌对、偏执等五个项目的得分均低于对照组研究生，说明试验组心理健康状况好于对照组，详见表。

表 两组研究生SCL-90评分对比（n=80，±s，分）项目 试验组 对照组 t P躯体化 1. 1. 0.4626 0.6443强迫 1. 1. 0.2160 0.8292人际敏感 1. 1. 2.0454 0.0425抑郁 1. 1. 2.4947 0.0136焦虑 1. 1. 1.9927 0.0480敌对 1. 1. 2.0860 0.0386恐惧 1. 1. 0.1205 0.9043偏执 1. 1. 2.0706 0.0400精神病性 1. 1. 0.0000 1.0000其他 1. 1. 0.0000 1.0000

3.讨论

医学研究生是一个承载社会、家长高期望值的特殊群体，他们自我定位高，成才的欲望非常强烈。而医学教育的特点是专业性强、实践性强、课程种类多、专业知识面广、学业任务繁重。因此，作为一个特殊群体，加之医学生本身有疑病倾向，使得医学生与其他专业的学生相比，心理问题的发生率更高。有关资料[4]显示：医学生存在心理问题的比例为9%～29%，主要心理问题表现为适应性反应以及抑郁、强迫、焦虑等神经性反应；国内医学生的心理问题主要为自我强迫、人际关系障碍、抑郁和偏执。

经研究，我们创建以党建工作为核心，以制度的科学化建设为保障，以人文关怀、心理疏导、学术活动、社会实践等平台建设为支撑，关注党员、积极分子、群众三大群体，加强辅导员队伍及导师队伍建设，形成合力育人机制，力争创建高素质目标、全员参与、全方位内容、多渠道方法、全过程育人、科学化、制度化、规范化的研究生思想政治教育新模式，并在实践中推广应用。

在我国高等教育体系中，研究生教育处于最高层次，研究生的思想政治水平直接决定了我国高等人才的整体素质[1]。近年来我们发现，心理问题在研究生的群体频频发生，单纯的思想政治工作已很难满足新形式下研究生个体的需要[2]。本研究秉承以人为本的原则，从分析研究生的特点与需求出发，更新观念，深入剖析存在问题的根源，制定切实可行的改革措施，实现在方法与途径上的创新。

1.资料与方法

文章来源：《美术教育研究》 网址: http://www.msjyyj.cn/qikandaodu/2020/0828/540.html