美术鉴赏对医学生综合素质培育的重要性简论

1 美术鉴赏可以促进医学生个性的发展

大学阶段，医学生正处于一个相当重要的个性建构时期，不同的个性使得每个人对艺术的理解和认同不同。而艺术本身又是个性化非常突出的产物，那么医学生能够在适当帮助下对艺术有属于自己的正确理解，会对其今后的专业发展起到决定性作用。比如说，绘画中强调对的对画面的构图，留白以及色彩的表现手法，对于这些技术有了自己的认识，医学生能够在自己的学科领域贯通融汇，建立属于自己的医学视觉概念[1]。对于色彩的应用和认知是美术和医学共同的基础知识之一。梵高曾经画过一副叫《雏菊与罂粟花》的作品，作品中的色彩反差应用非常典型，达到了很好的美学效果，不仅观感良好，还能唤起鉴赏者强烈的内心共鸣。鉴于此，医学生对照作品进行色彩搭配训练，学生观察绘画作品中的互补色，例如，红色和绿色的互补，蓝色和橙色的互补，紫色和黄色的互补。当把两种互补色拼凑在一起，会产生明显的视觉冲突，但在冲突中又有所协调。这种学习成果能够恰当的被医学生运用在对医学解剖图像的识记与认知当中。反之而言，在古典绘画当中，其实每一个画家都是一个熟悉人体解剖解构的准医学生。

2 美术鉴赏可以完善医学生的审美心理

审美教育可以说是教育要求的基本之一，不论在任何学府和专业，提高学生的审美能力和艺术素养是学校的责任，医学院更亦如此。然而，一些学校开展的《美术鉴赏课》仅仅局限于介绍美术理论和历史，对于艺术作品的解读也是千篇一律，者非常容易造成学生的厌学与逃避心理。殊不知，每个学科的学生在建立了自己的专业认识之后，对于美术鉴赏的理解都会因各自的视角不同而产生不同的感受，学校应该善于引导学生，让学生自主的去感受艺术的魅力，满满的自发形成属于自己的审美意识，同时去尊重每个学生与众不同的审美习惯，让他们将美术审美自发地应用道自己日常学习，生活乃至医学工作当中去。作为万物之灵的人类，创造欲望是人类的本能。在科学高度发展的现代社会，专业学科的发展离不开人类知识积累和艺术创作的有机集合，这将对人类发挥去创作潜能和工作热情和创新能力有着非常有效的影响。[2]

3 美术欣赏教学中可以培养医学生专业素养

3.1 美术教育教学中可以培养医学生创造性

美术教育对于医学生培养自身独立品格有着重要意义，有利于他们开创性思维的培养。开展美术教育的过程中，绘画基础知识有助于促进医学和美术的融合。比如医学标志在医院有着广泛而重要的应用，能够从美术简笔画中获得使用精简笔画表达准确信息的技巧得到良好借鉴。艺术源自于生活，但又高于生活，美学大师罗丹曾说过“生活到处存在美，就靠我们去发现”。艺术所高度依赖的想象力和创造力正是医学所遵从的生命至上原则的另一种解读。然而，就像艺术反对机械复制一样，医学反对刻板学习[3]。著名国画大师齐白石曾经对子自己的学生说到“学我者生，似我者死”。意思是，艺术的学习和借鉴是不可避免的，也是非常必要的，但是学成之后，目的并非要像自己的老师，而是在自己学习的对象基础之上有自己的创新，和自己的理解。每个人在艺术和美术上都有自己的神韵和精神主题。在医学中，很难想象，如果没有创新，是何等模样。中医如果没有神农尝百草，如何发展至今，为现代医学作出如此的贡献。西医方面，如果不是各国医学家孜孜不倦的研究、做实验，总结结论，发表论文，如何发展至今，造福人类。不仅仅对于医学界，对于科学界，对于工程界，创新都是每个学科的灵魂，这些创新能力并不是每个人都与生具来的，需要教育去培养，而创新意识的建立是美术教育的强项，美术强调从0开始创作作品，通过直觉和想象构图，这对创新意识的培养非常有利。二者的相结合对于医学的临床研究和医学理论发展有着重大推动意义。

3.2 美术鉴赏需要注重艺术与医学的结合，培养学生的应用能力

像所有其它应用学科一样，医学一直都有和人文学科互动的历史，并在互动中进步，人文精神本身也是医学的旗帜。现代社会对于健康和疾病有了新的定义和理解，人文关怀被医学放到了很重要的位置，是医学的主导价值之一[4]。那么，学习人文知识，对于医生去理解病人的应有权利，和自己行医是需要对病人付出的关怀有着很大帮助。就像人文主义所标榜的天赋人权，人生而有生命权，健康权和患病后获得关怀的权利，这种人文精神是新时代医学要遵从的全新的精神。现代医学认为，全新的医学模式下，人对生理、心理和社会适应性全方位的需求对现代医学提出了新的要求，人在此之下获得健康与美学的高度统一，提高自身生命质量，达到身心的一致和和谐是医学的最高目标。医学活动可以被看作是对于生命之美的追求和再创造。现代医学不仅能够通过药物治疗人类，器官替换，精准治疗和外科手术改造对于完整地根除病因和维持人原有地健康状态下的自然外表和肌肤美观需要非常好的权衡。

文章来源：《美术教育研究》 网址: http://www.msjyyj.cn/qikandaodu/2020/0812/494.html